随着教育教学的不断发展和变革，提高教学质量、培养高素质人才成为高等院校的核心任务。为落实《鞍山师范学院基层教学组织培训工作方案》（鞍师发[2024]36号）文件精神，促进人文与传播学院基层教学组织培训工作的规范化、制度化、常态化，全面提升人才培养质量，特制定本方案。
一、培训目标
1. 提升教师的教学能力和专业素养，使其能够熟练运用各种教学方法和手段，提高课堂教学效果。
2. 加强课程思政建设，将思想政治教育有机融入专业课程教学中，培养学生的家国情怀和社会责任感。
3.以申报一流课程为目标，持续提升课程教学质量，推动学院课程建设水平的提升。
4. 创新教学组织教研活动形式，增强教师之间的交流与合作，促进教学质量的持续提高。
二、培训对象
人文与传播学院全体专职教师
三、培训负责人
人文与传播学院教学副院长任组长，负责统筹安排本学院本学年度的教学培训工作。各专业负责人任组员，具体负责本专业的培训组织、协调和实施。领导小组设秘书1名，具体负责培训工作的日常管理和服务。
四、培训形式
培训采取集中和分散相结合的方式，包括培训讲座、专题研讨、教学沙龙、听评课、教学观摩、教学反思等多种形式，以满足不同教师的需求。
五、培训时间及主题安排
（一） 9 月：数字化教学手段在课堂教学中的应用与探索
1.培训讲座
组织参加超星数字化教学工具培训讲座，了解学习通的教学软件和平台的使用方法，多媒体课件制作工具、虚拟仿真实验教学平台等。讲座内容包括软件的基本功能、使用方法、教学应用案例等，让教师们对数字化教学工具有更深入的了解。
组织教师参加在线教学平台的使用培训，学习如何在平台上进行课程建设、教学管理、互动交流等操作，提高教师的在线教学能力。
2.教学分享会
举办数字化教学经验分享会，请在数字化教学方面有丰富经验的教师分享自己的教学案例和心得体会。分享如何利用数字化教学工具提高学生的学习兴趣和参与度，如何进行在线教学的互动设计，如何利用数据分析改进教学等内容。
3.实践操作
安排教师进行数字化教学工具的实践操作，让教师们在实际操作中熟悉各种工具的使用方法。组织教师分组进行实践操作，互相交流和学习，提高教师的实践能力。
鼓励教师在自己的课堂教学中尝试运用数字化教学工具，如制作多媒体课件、开展在线教学活动等，并及时反馈实践过程中遇到的问题和困难，以便进行针对性的指导。
4.总结反思
组织教师对数字化教学实践进行总结反思，撰写实践报告或教学反思文章。总结数字化教学的效果、存在的问题及改进措施等，为今后的数字化教学提供参考。
召开数字化教学总结会议，对本月的培训工作进行全面总结，表彰在数字化教学实践中表现突出的教师，激励全体教师积极参与数字化教学改革。
（二）10 月：课程思政融入专业课程教学的策略与方法
1.专题讲座
组织教师参加课程思政教学设计培训讲座，学习如何挖掘专业课程中的思政元素、如何将思政元素有机融入教学内容和教学过程中、如何进行课程思政的教学评价等方面的知识和方法。
2.开展课程思政教学案例征集活动
开展课程思政教学案例征集活动。要求本学年开课的所有教师以课程为单位参加学院组织的课程思政教学案例征集活动。组织教授委员会成员评审出优秀课程思政案例，组织全院教师互相学习。
3.示范课观摩
安排教师在自己的课堂教学中进行课程思政实践，将思政元素融入专业课程教学中。通过课堂讲授、案例分析、小组讨论、实践活动等多种形式，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
组织教师进行课程思政教学观摩活动，互相学习和交流课程思政的教学经验，让教师们在观摩中发现问题、改进教学。
4.总结反思
组织教师对课程思政教学实践进行总结反思，撰写教学教学反思文章和教学案例。内容包括课程思政的实施效果、存在的问题及改进措施等方面，为今后的课程思政教学提供参考。
召开课程思政教学总结会议，对本月的培训工作进行全面总结，表彰在课程思政教学实践中表现突出的教师，激励全体教师积极探索课程思政的有效实施途径。
（三）11 月：一流课程建设
1.经验分享
邀请成功申报一流课程的教师来校分享申报经验和心得体会。分享内容包括课程建设的思路和方法、申报材料的撰写技巧、答辩的注意事项等方面，为教师们提供借鉴和参考。组织教师观看一流课程申报视频和案例，学习优秀课程的建设经验和申报方法，拓宽教师的视野和思路。
2.申报指导
成立一流课程申报指导小组，对教师的申报材料进行一对一的指导和修改。指导小组由学院领导、教学专家、骨干教师等组成，为教师提供专业的指导和建议。组织教师进行申报材料的集中撰写和修改，互相交流和学习，提高申报材料的质量和水平。
3.活动要求
以课程为单位，课程组长负责本门课程任课教师完成一流课程申报教学资源的整合工作，组长负责或安排其他老师撰写一流课程申报书。在此过程中发现课程建设的优势，以及存在的不足之处，以申报一流课程为契机，不断提升课程教学质量。
（四） 12 月：教学组织教研活动的创新与发展
1.专题研讨
举办教研活动创新专题研讨会，共同探讨教学组织教研活动的创新思路和方法。研讨内容包括如何开展跨学科教研活动、如何利用信息技术提高教研活动的效率和质量、如何加强教研活动的评价和反馈等方面。
组织教师围绕教学组织教研活动的创新主题进行分组讨论，提出自己的想法和建议，为学院的教研活动创新提供参考。
2.实践探索
鼓励教师在自己的教学组织中开展创新教研活动，如组织学生参与教研活动、开展项目式教研活动、利用在线平台进行教研活动等。
组织教师进行教学组织教研活动观摩，互相学习和交流创新教研活动的经验和做法。观摩活动采取听课、评课、交流讨论等方式进行，让教师们在观摩中发现问题、改进教学。
3.经验交流
召开教学组织教研活动创新经验交流会，邀请在创新教研活动中突出的专业负责人进行经验分享，分享创新教研活动的设计思路、实施过程、效果评价等方面，为其他系（室）提供参考和借鉴。
4.总结展望
对全年的教学组织教研活动进行全面总结，回顾一年来的工作成果和经验教训，为今后的教研活动提供参考。
六、保障措施
1. 组织保障
成立培训工作领导小组，由教学副院长总负责，各位专业负责人具体负责，确保培训工作的顺利开展。加强对培训工作的组织和管理，建立健全培训工作制度和流程，规范培训工作的各个环节。
2. 经费保障
合理安排学校所拨培训经费，加强对培训经费的管理和监督，确保培训所需的各项费用，确保经费使用的合理性和有效性。
3. 激励机制
建立健全培训激励机制，结合实际情况，将教师参加培训的情况纳入教师考核和评价体系中，作为教师职称评定、岗位晋升、评优评先等的依据。
人文与传播学院
2024年9月15日