为全面梳理教学过程中的问题，进而提出针对性的解决方案和改进措施，人文与传播学院在过去一段时间里开展了一系列重要且富有成效的教研活动。

在2024年9月2日的教研活动中，人文与传播学院教学督导小组对2023 - 2024学年上学期课程考核材料进行了全面检查。全体汉语言文学专业教师均出席了此次检查活动。检查结果显示，大部分教师的课程考核材料相对规范，但仍有部分教师存在一些问题。

在试卷评阅方面：部分试卷未进行交叉阅卷，出现签名不全、代签名和改动分数未签名的现象；个别试卷评阅人前后不一致，导致评阅过程缺乏连贯性和准确性；部分试卷评阅标志存在问题，例如未做记负分或未做扣分标志，甚至有个别试卷出现合分错误。

在成绩评定方面：一些成绩评定缺乏平时成绩计算依据，过程性考核材料缺失，无法全面、客观地反映学生的学习情况。

在课程目标达成度报告撰写方面：由于前期试卷命题与课程目标结合不紧密，导致达成度报告撰写存在诸多问题。个别课程评价方式单一，不能充分体现学生的综合能力和课程的多元目标。

此外，本学期进行教学材料检查与总结：专业负责人在教研活动中对新学期的教学工作安排进行了详细说明，着重强调了教学材料“五带”的重要性，将其作为对每位教师最基本的要求；本学期学院将重点对教师的教案和课件进行严格审核。在审核过程中，不仅关注课件的技术性水准，如多媒体运用、排版设计等，还重视其学术性水准，确保教学内容的科学性和严谨性。为了进一步规范教学课件的制作和设计，学院将开展专项培训，对于不符合规范的教学课件进行严格整改，以提升整体教学质量;专业负责人就上学期期末教务处抽查材料的情况进行了反馈。总体来看，学院课程考核整体完成情况较好，但个别教研室和教师在试卷评阅、成绩评定、课程目标达成度报告撰写方面还存在问题。针对这些问题，学院敦促相关教研室和教师及时整改，要求教师将师范认证理念贯彻到日常教学工作中，确保教学质量和教学规范。

为更好明确教育目标，2024年9月20日下午，学院汉语言文学（师范）专业召开了2024版教学大纲制定研讨会，全体专业教师参加，会议由专业负责人易佳妮主持。

易佳妮老师对2024版教学大纲的格式和内容进行了简要说明，详细介绍了课程基本信息、课程描述、课程教学内容及要求、学业评价和课程考核、课程目标达成评价标准等方面的内容。教师们积极参与交流，深入探讨了教学大纲撰写过程中遇到的共性问题。教师们一致认为，在撰写课程内容时应融入课程思政元素，使课程在传授专业知识的同时，能够培养学生正确的价值观和社会责任感。在撰写课程目标时，应紧密结合人才培养方案中的毕业要求，确保课程目标能够支撑学生的毕业能力。同时，教师们还就如何提升教学大纲的撰写质量提出了许多建设性意见，例如参考国内外优秀教学大纲、加强团队协作等。

通过这些教研活动，人文与传播学院在未来的教学工作中将继续加强教学管理，优化教学过程，不断提升教学质量，为培养高素质的汉语言文学专业人才奠定坚实的基础。